我校電子商務專業自2017年成立以來，我們本著服務地方經濟，培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的辦學指導思想，在學校領導的高度重視下，學校加大投入辦學設備，連續四年為當地培養電商專業人才200余人，為中小企業和社區、鄉村的網絡創業者提供電子商務技術服務和技術咨詢，協助商家進行產品拍攝、美化、編輯說明和產品線下推廣，解決生產經營中出現的困難，提升了企業、群眾的獲得感。
一、出校園，走進企業，專產共建，開展崗位實踐服務
從2019年至今到營口市老邊區網紅基地壹尊科技和東振集團為企業服務。先后有五名教師跟崗服務企業，為壹尊科技有限公司開展培訓-----《抖音賬號的內容策劃與運營》，96名學生走進企業在自媒體直播間、淘寶電商平臺運營推廣崗位上實習，通過這些實習一方面加深了學生對課堂上所學理論知識的理解、提高了學生的動手能力，另一方面學生為企業增加了30%的成交率，引入了50萬的流量，為企業帶來了翻倍的經濟效益，使企業在本行業中的競爭力得到了提升，從而形成了職業教育服務本地電子商務企業的良好導向。
二、走進社區，開展少年工匠職業技能服務
從2020年至今先后選派兩名專業教師，魏詩雨、郭雅怡等六名同學到營口市鲅魚圈區電商產業園社區，走進羽璐的直播間助播賣貨。
在直播間里，為主播羽璐做助播、場務等工作，幫助羽璐主播賣干果、脆棗、海苔等休閑食品，由于有了孩子們的助播，增加了羽璐直播間的互動，粉絲量劇增，從1000多的粉絲量迅猛增加到3萬多的粉絲量，增加了30多倍的粉絲。日銷售額從每天500多元到日銷售額20000元之多，日銷售額翻了40余倍。通過服務社區使社會崗位與我校開設課程對接，我校教師全面優化課程結構，根據社區崗位需求及時調整課程設置，改革教學內容與方法，形成必修課（電子商務基礎、網店推廣）、選修課（直播電商）、特色課（網絡視頻）相結合的課程體系，增加了學生主動學習的積極性，學校教學工作更好地服務于社區網絡創業者。同時我校整合社區資源，合力建設共享型實訓基地，從而實現資源互換，社區網絡創業者與學校教學設置、學生就業形成良性循環，實現企業、學校、學生三方共贏。
二、走進社區，開展少年工匠職業技能服務
從2020年至今先后選派兩名專業教師，魏詩雨、郭雅怡等六名同學到營口市鲅魚圈區電商產業園社區，走進羽璐的直播間助播賣貨。
在直播間里，為主播羽璐做助播、場務等工作，幫助羽璐主播賣干果、脆棗、海苔等休閑食品，由于有了孩子們的助播，增加了羽璐直播間的互動，粉絲量劇增，從1000多的粉絲量迅猛增加到3萬多的粉絲量，增加了30多倍的粉絲。日銷售額從每天500多元到日銷售額20000元之多，日銷售額翻了40余倍。通過服務社區使社會崗位與我校開設課程對接，我校教師全面優化課程結構，根據社區崗位需求及時調整課程設置，改革教學內容與方法，形成必修課（電子商務基礎、網店推廣）、選修課（直播電商）、特色課（網絡視頻）相結合的課程體系，增加了學生主動學習的積極性，學校教學工作更好地服務于社區網絡創業者。同時我校整合社區資源，合力建設共享型實訓基地，從而實現資源互換，社區網絡創業者與學校教學設置、學生就業形成良性循環，實現企業、學校、學生三方共贏。
三、走進鄉村開展電子商務服務活動
為促進鄉村振興，幫助農民脫貧致富，利用我們中職學校開設的專業內容貼近農村生活實際、特別是電子商務專業的優勢，學校開展走進鄉村、服務鄉村一系列活動，通過網絡平臺嫁接各種服務于農村的資源,拓展農村電子商務信息服務業務、服務領域，讓更多的農民了解電商，利用電商平臺快速致富。在服務農村電商的過程中，我們在2020年三月遇到了沒有雙腿的非遺傳承者----韓曉君。
韓曉君生于營口大石橋市官屯鎮平二房村， 21歲因車禍失去雙腿，身殘志堅的她于2005年5月創辦營口曉君文化藝術品有限公司，成為了非遺傳承者。隨著市場經濟的轉變，韓曉君渴望通過電商平臺銷售自己的工藝品，渴望了解電子商務專業知識。由于韓曉君文化水平低再加上與外界接觸少，計算機方面知識匱乏，我專業老師精準的制定了一套培訓計劃，從計算機應用基礎知識到PHOTOSHOP平面設計一一加以線上教學，通過微信視頻功能向韓曉君講授如何使用計算機、如何在互聯網上獲取信息資源等等，經過一年來的學習，韓曉君掌握了計算機的基本使用以及如何利用PHOTOSHOP軟件設計進行繩編圖案設計，由于運用了計算機手段可以精準地設計繩編圖案細節，大大提升了韓曉君在繩編工藝品上的創作靈感，值此喜迎建黨100周年之際，韓曉君創作了百年圣誕的手工藝品來表達自己對黨和政府的感恩之心，對我校教師的感謝之情。
選送優秀的學生為韓曉君直播銷售繩結工藝品，我們電商專業老師幫助韓曉君從申請抖音號開始直到在抖音平臺上直播賣貨，粉絲量由零增加到5萬多，日銷售繩結100多個，讓更多的人了解中國傳統繩結技藝的同時也讓韓曉君開拓了新的銷售市場，增加了農民韓曉君的經濟收入，實現了農民利用電商平臺銷售自己產品的夢想。
在 “三服務”活動中，不僅增強了校企合作，而且弘揚勞模精神和工匠精神，為企業提供緊缺人才和儲備優秀的后備資源，降低了企業對員工的培訓成本，為社區和農村網絡創業者提供了技術支持。增加了學生的就業創業機會，同時學生在“三服務”活動中學到了更多的專業知識，在企業、社區、鄉村服務中營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣，進一步增強職業教育服務地方經濟的能力，助力營口網紅經濟，為營口地區特色產業經濟做出一份貢獻。
